Activité 6
Objectif :
identifier ses propres convictions (positives et négatives) et apprendre à les modifier quand elles sont négatives.
Étapes :
1. Travail de recherche à deux : cherchez dans le dictionnaire la définition du mot « Conviction » et reformulez-la avec vos propres mots.
2. Pourquoi les gens voient le monde différemment ? Quels sont les facteurs qui influencent notre façon de voir le monde ?
3. Comment les convictions nous aident-elles ? Comment les convictions nous retiennent-elles ou nous empêchent-elles de voir les choses autrement ?
4. Observation des visages ci-dessous et travail à deux :
a. Dans un délai d'une minute, combien de visages pouvez-vous identifier cachés dans cet arbre ? Le respect du temps imparti est important !
Après 1 minute, leur demander de lever la main s'ils pensent qu'ils ont trouvé le plus de visages (NB. Il y en a dix). Si vous n'avez pas trouvé 10 images, travaillez avec une autre paire (groupes de 4) pour essayer de trouver plus de visages. Vous disposerez toujours d'une minute de plus.
Avez-vous trouvé les 10 visages ?
b. Identifiez ce que vous voyez dans la deuxième image, dans un délai d'une minute.
5. Lire la notice suivante.
Définition de la conviction
Une conviction est la façon dont un individu perçoit, comprend et interprète le monde qui l'entoure. Nos convictions sont modelées par notre famille et la communauté dans lesquelles nous avons grandi.
Les individus ne comprennent jamais complètement les points de vue des autres, ne connaissent ni tous les détails ni tous les faits. Deux personnes ne partagent jamais les mêmes convictions, même les jumeaux !
Changer nos convictions
Les gens qui ont du leadership recherchent des occasions pour comprendre les points de vue des autres et ouvrent leur esprit pour laisser les autres s'exprimer.
Notre point de vue change quand nous améliorons notre compréhension des situations. Nous devons essayer d'ouvrir nos esprits pour voir les convictions qui occupent notre esprit et celles des autres personnes. Nous avons besoin de comprendre le point de vue de tout le monde pour être en mesure d'obtenir tous les renseignements dont nous avons besoin pour comprendre les choses.
Exemples
Les exemples suivants illustrent des convictions qui peuvent empêcher les jeunes de parler :
« Il est impossible d'obtenir un bon emploi ici, car personne ne veut employer un ou une jeune qui a eu des ennuis avec la loi. »
« Personne dans ma famille n'est allé à l'université, je serais fou/folle de penser que je puisse faire des études supérieures. »
